9月，佛山市禅城区科协联合佛山环能院成功举办全国科普月系列活动，以“科技播种绿色，创新点亮未来”为主题，通过智慧讲堂与科普研学两大板块，为市民呈现了一场绿色科技盛宴。 在智慧讲堂环节，佛山大学赵连玉博士分别走进佛山市禅城区环湖小学、佛山市禅城区明德中英文学校，以场景教学+互动创新模式开展绿色能源科普讲座。通过氢能实物教具展示、节能降碳生活化案例讲解，将晦涩的能源知识转化为生动体验，师生反馈这种模式让科技知识更接地气。同步设置的新能源科普角，通过互动装置直观演示清洁能源转化过程，吸引千余名师生参与...

为贯彻佛山、茂名两市党委关于“百千万工程”对口协作工作的部署要求，9月16日，佛山市科协组织广东省农技协，佛山大学农业与生物工程学院、食品科学与工程学院相关教授专家组成产业科技服务团，赴茂名信宜市新宝镇开展科技助力产业发展交流对接，佛山市科协党组书记、主席黄飞飞，广东省农技协常务副理事长兼秘书长陈鸿泽，茂名市科协党组书记杨曦，信宜市副市长俞淮竞，信宜市科协、信宜市新宝镇相关负责同志参加交流对接。 服务团一行人首先实地参观了信宜市新宝镇特色乌榄产业的榄雕加工作坊，详细了解乌榄的种植、加工、销售等情...

9月12日，2025年“全国科普月”佛山市系列活动发布暨南海区主场活动在南海区双语实验学校成功举办。活动由佛山市科协、南海区科协、南海区科技局主办，通过科普秀、互动展区等形式进行展示，市、区相关单位代表及师生参与。 今年是新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》实施后首个“全国科普月”，广东省以“提升全民科学素质 夯实科技强国基础”为主题开展系列活动。佛山市科协立足本地实际，创新推出“1+5+10+N”系列活动，整合多方资源实现科普精准覆盖与广泛传播。 “1”场高规格主场，9月下旬将联合中国检验检测学会、海天公...

9月13日上午，佛山市禅城区科协联合广东省科学院佛山产业技术研究院、广东省科学院广州地理研究所，成功举办2025年全国科普月系列活动之“地理与探索世界的科技”科普体验日。活动由广州地理研究所科普基地和地学家平台团队策划，通过知识讲座、互动体验等形式，向公众展示地理科技前沿，传播科学探索精神。 活动以广东省科学院广州地理研究所高级工程师唐光良的地理科普讲座拉开序幕，内容涵盖地理空间智能应用、遥感大数据、全球环境演变等前沿领域，通过生动的案例讲解，让参与者直观感受科技魅力。现场设置定向体验环节，结合地理...

9月14日，佛山市科协组织开展了佛山科普文旅研学活动第三期禅城线活动。活动以“农耕溯源·陶艺匠心·酒香非遗”为主线，带领“科普研学品鉴官”深度体验禅城区的传统技艺与科学魅力。 在阿农湾农耕文化园，孩子们化身“小农夫”，亲手挖沙葛、参与农事劳作，感受“粒粒皆辛苦”的深刻含义。农耕博物馆内，斗笠、蓑衣、水车等老物件静静诉说着农业文明的演进历程，让参与者直观理解传统农具中的科学原理。‌ 广东石湾陶瓷博物馆内，研学队伍穿梭于五大主题展区，从陶土成型到窑火淬炼，一步步揭开陶瓷诞生的奥秘。孩子们在互动体验中惊...

9月13日，第六届广东省全民科学素质大赛总决赛在广东科学馆举行，全省21个地级市科协各派一支代表队参赛。总决赛竞争非常激烈、过程非常惊险，但佛山代表队凭借出色发挥和优异表现，一举夺得大赛“三等奖”（总排名第四名）与“优秀组织奖”两项荣誉。我市农民组代表陈关庆获得“个人优秀奖”。 自6月15日大赛线上赛事启动以来，佛山市科协联合有关部门，以“五大重点人群”——青少年、农民、产业工人、老年人、领导干部和公务员为核心，广泛发动市民参与。为持续激发市民参赛动力，市科协创新推出“科普币”奖励机制，每周根据新增“...

9月13日上午，佛山市禅城区科协联合佛山大学、佛山市人工智能学会、佛科实验小学，在华数机器人实训基地举办2025年“全国科普月”禅城区系列活动之人工智能与机器人科普体验活动。 　　在华数机器人实训基地，师生们走进机器人生产基地。工程师雷都介绍了不同机器人在投用前进行的各类测试实验，大家通过观看基地大屏实时监控机器人的运行状态，直观感受数字化管理在智能制造中的重要作用。来到基地的二层，透过宽阔的视野俯瞰，大家清晰地看到各类机器人正在进行整体测试、调试与运行的过程。最后来到机械臂实训基地，雷都向大家讲解...

9月11日下午，佛山市人工智能学会与会员企业走进官窑中心小学、金溪小学，开展人工智能公开课活动，为同学们揭开人工智能的神秘面纱，点燃他们探索科技的热情。 在官窑中心小学，授课老师带来了一堂主题为“看懂‘机器之手’的智慧分拣”的特色课程。课堂以机械臂如何实现垃圾分类为主线，介绍了机械臂的工作原理、人工智能与机器学习的联系、模型训练的基本流程等内容。同学们在实践环节中，通过电脑界面观察机械臂的运作，感受了人工智能技术的独特魅力。 在金溪小学，AI启蒙课堂吸引了学生们的热情参与。课程设计贴近小学生的认知特...